Überblick: Hochschulpolitische Verantwortung

1.

Pressereferat des AStA der RWTH Aachen

2.

Medienarchiv des Pressereferats

3.

Kommentiertes weiterführendes Medienverzeichnis

91 Hinweise

A.

Hochschulpolitisches Engagement (kommentiert)

31 Hinweise

B.

Wege in den Journalismus (kommentiert)

18 Hinweise

C.

Eigene Publikationen (Auswahl)

42 Hinweise

[001]

(020)

MP3

Bayerischer Rundfunk, Hg. „Kultusminister diskutieren über Zentralabitur“. B5 aktuell – Das Campusmagazin (11. März 2012). Pod­cast, 22:19 min.

http://cdn-storage.br.de/mir-live/MUJIuUOVBwQIb71S/iw11MXTPbXPS/_2rc_71S/_-ZS/_-rc_-FP/120311_1535_Das-Campusmagazin_Kultusminister-diskutieren-ueber-Zentralabi.mp3

Stand: 2012-03-14, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

Hochschulangestellte im Mittelbau darben wegen schlechter Verträge (von 13:30 min. bis 18:02 min.).

[002]

(016)

URI

Becker, Sven, und Marvin Oppong. „Basta, AStA. Sie manipulieren Wahlen, geben Geld für Sexabende aus oder lassen es spurlos verschwinden – man­che Studentenvertreter leisten sich einen Skandal nach dem anderen. Wählt sie aus den Ämtern!“. Spie­gel On­line (13. Fe­bru­ar 2012).

http://www.spiegel.de/spiegel/unispiegel/d-83827747.html

Stand: 2012-02-17, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

Missstände in den ASten von Bochum, Bonn, Duisburg-Essen, Göt­tingen und Münster – doch ein Aufstand der Studie­ren­den bleibe aus. „Den Hoch­schu­len fehlt die demokratische Öffent­lichkeit, die Gremien kontrol­liert und Af­fä­ren be­straft. […] Lieber schlagen sie weiterhin ihre ideolo­gischen Schlach­ten zwi­schen rechts und links, als wäre die Zeit ste­hen­ge­blie­ben [sic!]. Der AStA wirkt an vielen Unis wie ein Re­likt der sech­ziger Jahre – Klas­sen­kampf­zeit, Kommunisten gegen Konservative.“

[003]

(008)

URI

Beeger, Britta, und Marc Steinhäuser. „Diplom- und Magisterstudenten: Wenn der Rauswurf droht. Einige Universitäten wollen ihre letzten Diplom- und Magisterstudenten möglichst schnell loswerden. Doch die Betroffenen wehren sich gegen den Rauswurf“. FAZ.NET (25. Ju­ni 2011).

http://www.faz.net/artikel/C30901/diplom-und-magisterstudenten-wenn-der-rauswurf-droht-30442042.html

Stand: 2011-06-25, zuletzt verifiziert: 2011-10-02.

http://www.faz.net/aktuell/beruf-chance/campus/diplom-und-magisterstudenten-wenn-der-rauswurf-droht-1653566.html

Stand: 2011-10-03, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

Um alte und neue Studiengänge nicht parallel verwalten zu müssen, ver­su­chen einige deutsche Hochschulen „langsame Altstudenten“ los­zu­wer­den; sie werden zu „Kollateralschäden einer sogenannten Jahrhundert­re­form“, so Bernhard Kempen, Präsident des Deutschen Hoch­schul­ver­ban­des.

Siehe auch Thiel 2010, Him­mel­rath 2011.

[004]

(007)

URI

Bewarder, Manuel. „Hamburgs Uni-Präsident: ‚Betrüger sind auffallend oft Politiker’“. Welt On­line (13. Ju­li 2011).

http://www.welt.de/politik/deutschland/article13485187/Betrueger-sind-auffallend-oft-Politiker.html

Stand: 2011-07-14, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

Nach dem aufsehenerregenden Entzug der Doktortitel bei prominenten Politikern – Karl-Theodor zu Guttenberg (CSU), Silvana Koch-Merin (FDP) und Jorge Chatzimarkakis (FDP) – fordert Hamburgs Uni-Präsident Dieter Lenz von sol­cher­weise betroffenen Politikern, sie sollten auch ihr Mandat zurück­geben. Die Plagiatoren beschädigten das Ansehen der Wis­sen­schaft in Deutschland, „das stark auf intellektuelle Ergebnisse angewiesen ist”. Diese wehre sich gegen die Betrüger und die Be­schädigung des Dok­tor­ti­tels. Externe Promotionen sollten beibehalten werden, zumal Beiträge aus der beruflichen Praxis wichtig seien, weil „solche Doktoranden eine Feld­er­fah­rung haben, die junge Wissenschaftler gar nicht besitzen können”.

Siehe auch Kra­mer 2011.

[005]

(010)

URI

Burchard, Amory. „Nachwuchsforscher: Wissenschaftler im Prekariat“. tagesspiegel.de (1. De­zem­ber 2011).

http://www.tagesspiegel.de/wissen/nachwuchsforscher-wissenschaftler-im-prekariat/5905552.html

Stand: 2011-12-01, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

Eine zunehmende Zahl von Nachwuchswissenschaftlern ar­bei­te auf Kurz­zeit-Stel­len. „Was immer mehr Menschen betrifft, die unter der Per­spek­tiv­lo­sig­keit in der Zeitarbeit leiden, gilt zunehmend auch für Wissenschaftler. Mitarbeiter an Hoch­schulen und in Forschungseinrichtungen sehen sich häu­fig nicht als hoffnungsvollen wissenschaftlichen Nachwuchs, sondern als ‚Wissenschaftsprekariat’. Sie haben ein Studium abgeschlos­sen, eine Dok­tor­ar­beit geschrieben, sie lehren und forschen und sind er­folg­reich im Be­an­tra­gen von Drittmittelprojekten. Un­ter­halb der Pro­fes­sur aber haben sie kaum eine Chance auf eine Dauer­stel­le. Und wenn es mit der Kar­riere in der Wissenschaft nicht klappt, sind sie oft schon zu alt für den Quer­ein­stieg in andere Berufsfelder.“

Siehe auch Mül­ler/Schmitt 2011, Mül­ler 2012, Reif 2012.

[006]

(013)

URI

Burchard, Amory. „Nachwuchsforscher: Juniorprofessur im Aufwind“. tagesspiegel.de (3. Ja­nu­ar 2012).

http://www.tagesspiegel.de/wissen/nachwuchsforscher-juniorprofessur-im-aufwind/6012996.html
http://www.tagesspiegel.de/wissen/nachwuchsforscher-juniorprofessur-im-aufwind-seite-2/6012996-2.html
http://www.tagesspiegel.de/wissen/nachwuchsforscher-juniorprofessur-im-aufwind-seite-3/6012996-3.html

Stand: 2012-01-03, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

Zehn Jahre nach der Ein­füh­rung steige die Zahl der Ju­nior­pro­fes­su­ren. Von den rund 1.900 Habili­tationen jähr­lich er­hiel­ten nur 40 Pro­zent eine Dauer­stel­le an der Uni­versität. Schät­zungen zufolge sei die Quote bei Junioren sehr viel höher. Doch „verkrustete Fachkulturen und konservative Uni­lei­tun­gen“ mach­ten den Ju­nior­profs das Le­ben schwer.

[007]

(003)

URI

Elsing, Sarah. „Uniland, ausgebrannt. Gerade in den er­sten Semestern leiden Studenten unter Leistungsdruck. Bei manchen führt das zu totaler Er­schöp­fung“. Die Zeit 32 (5. Au­gust 2010): 59.

Online unter: „Stress im Studium. Uniland, ausgebrannt.“
http://www.zeit.de/2010/32/C-Burnout?page=all

Stand: 2010-08-04, zuletzt verifiziert: 2011-05-01.

http://www.zeit.de/2010/32/C-Burnout/komplettansicht

Stand: 2011-06-01, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

Seit der Einführung des Bachelors steigt deutschlandweit die Zahl der Stu­den­ten, die aufgrund typischer Burn-out-Symptome psychologische Hilfe in An­spruch nehmen.

[008]

(005)

URI

Greive, Martin, und Jan Guldner. „Uni Paradox: Wie Deutschland seine aka­de­mi­sche Elite bestraft“. Welt On­line (6. Sep­tem­ber 2010).

http://www.welt.de/wirtschaft/karriere/article9429929/Wie-Deutschland-seine-akademische-Elite-bestraft.html

Stand: 2010-09-06, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

Die Auswahl von Master-Kandidaten nach Notenschnitten benachteilige Be­wer­ber von Top-Unis und bevorzuge Bachelor-Absolventen von zweit­klas­si­gen Hoch­schu­len.

[009]

(009)

URI

Himmelrath, Armin. „Zwangsexmatrikulation: Unis schmeißen Tausende Studenten raus“. Spie­gel On­line (31. Au­gust 2011).

http://www.spiegel.de/unispiegel/studium/0,1518,783169,00.html

Stand: 2011-08-31, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

http://forum.spiegel.de/showthread.php?t=42797

Stand: 2011-08-31, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

Eine Welle von Zwangsexmatrikulationen von Diplom- und Ma­gi­ster­stu­den­ten rollt auf die deutschen Hochschulen zu. Bachelor- und Master-Stu­dien­gän­ge sind inzwi­schen Standard und ein Um­stieg die letzte Chance, im­ma­tri­ku­liert zu bleiben. Rund eine Million Studierende sind als „Alt-Fälle“ be­trof­fen.
[Forum beachtenswert.]

Siehe auch Thiel 2010, Bee­ger 2011.

[010]

(015)

URI

Horstkotte, Hermann. „Europäischer Qualifikationsrahmen. Gleichmacherei bei Bildungsabschlüssen. Politik und Wirtschaft einigen sich auf eine ein­heit­li­che Rangliste, um Bildungsabschlüsse europaweit vergleichbar zu ma­chen. Die Hochschulen wurden dabei nicht gefragt“. Zeit On­line (3. Fe­bru­ar 2012).

http://www.zeit.de/studium/hochschule/2012-02/abschluesse-qualifikationsrahmen/komplettansicht

Stand: 2012-02-03, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

Kritik an der bildungspolitischen Gleichsetzung beruflicher und aka­de­mi­scher Aus­bil­dung.
[Leser-Kommentare beachtenswert: sehr kritisch; oft im Fokus: der Bachelor-Abschluss.]

[011]

(001)

URI

Kals, Ursula. „Die Kunst liegt in der Organisation der Im­pro­vi­sa­tion. Wahl­kampf­ma­na­ge­ment berei­tet aufs Berufs­leben vor/Ver­wal­tungs­struk­tu­ren und Medien durch­schauen“. Frank­fur­ter All­ge­mei­ne Zei­tung 266 (15. No­vem­ber 2003): 57.

• Kostenpflichtiger Download des Zeitungsartikels:
http://www.seiten.faz-archiv.de/faz/20031115/fd1200311152041653.html

Stand: 2011-10-03, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

Neben einem interdisziplinären Studium fördert das Engagement in Wahl­kampf­teams die Kommunikations- und Durchsetzungskompetenz.

[012]

(026)

URI

Karschnik, Ruben. „Hochschulen: Extra-Punkte nur fürs Frausein. Darf man Männer diskriminieren, um Frauen zu fördern? Eine Wiener Uni verfährt so in ihrem Zulassungstest. Jetzt klagt ein Mann vor dem Verfassungsgericht“. Zeit On­line (13. No­vem­ber 2012).

http://www.zeit.de/studium/hochschule/2012-11/meduni-wien-frauenvorteil-zulassungsverfahren/komplettansicht

Stand: 2012-11-13, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

Eine Hochschule bewertet die Prüfungsergebnisse von Frauen automatisch höher als die von Männern, „um der Ungerechtigkeit zu begegnen, dass sich in der Vergangenheit stets mehr Frauen beworben hatten, aber mehr Männer studierten.“
[Leser-Kommentare beachtenswert: Diskurs.]

[013]

(014)

URI

Kinzelmann, Fabienne, und Verena Töpper. „Berufseinstieg und Bachelor: Schmalspur oder Blitzstarter?“. Spie­gel On­line (24. Ja­nu­ar 2012).

http://www.spiegel.de/karriere/berufsstart/0,1518,810404,00.html
http://www.spiegel.de/karriere/berufsstart/0,1518,810404-2,00.html
http://www.spiegel.de/karriere/berufsstart/0,1518,810404-3,00.html
http://www.spiegel.de/karriere/berufsstart/0,1518,810404-4,00.html
http://www.spiegel.de/karriere/berufsstart/0,1518,810404-5,00.html
http://www.spiegel.de/karriere/berufsstart/0,1518,810404-6,00.html

Stand: 2012-01-24, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

http://forum.spiegel.de/showthread.php?t=52757

Stand: 2012-01-24, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

Verunsicherung unter Jungakademikern: „Viele Bachelor-Anwärter und Ab­sol­ven­ten bemän­geln das mäßige Niveau und die Über­frach­tung ihres Stu­diums. Andere schätzen das Sechs-Semester-Studium wegen der kürzeren Dauer und in­ter­nationalen Vergleichbarkeit.“ 63 Pro­zent der deutschen Un­ternehmen sehen ihre Erwar­tungen an die Absol­venten er­füllt. Fünf Ab­sol­ven­ten – darunter drei aus den Bereichen Public Relations, Journalismus, Online-Journalismus und Medientechnologie – berichten über ihre Er­fah­run­gen.
[Forum beachtenswert.]

[014]

(023)

URI

Kirchherr, Julian. „Studiengänge: Politikwissenschaft ist Mist! Die Dozentin Christiane Florin ärgerte sich über dis­kus­sions­fau­le Politikstudenten. Unser Autor erwidert, er wolle im Studium nicht labern, son­dern Nütz­li­ches ler­nen“. Zeit On­line (24. Mai 2012).

http://www.zeit.de/studium/hochschule/2012-05/Politikwissenschaft-Kritik/komplettansicht

Stand: 2012-05-24, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

Kritik am (vermeintlich) fehlenden Praxisbezug in der Politikwissenschaft, die keine Mechanismen und Wirkungs­zusam­menhänge vermittele: „Wir wollen in unseren Seminaren endlich etwas Nützliches lernen. Aber Sie brin­gen uns nichts Nütz­liches bei. Das Stu­dium der Politikwissenschaft ist für uns ein Mittel zum Zweck. Wir erwarten, dass die Do­zenten uns die Werk­zeu­ge an die Hand geben, die wir brauchen, um etwas zu bewirken […].“
[Leser-Kommentare beachtenswert: Diskurs.]

[015]

(028)

URI

Kirchherr, Julian. „Doktoranden: ‚Hoffentlich sind meine Ergebnisse nützlich’. Warum wollen junge Nach­wuchs­wis­sen­schaft­ler heu­te pro­mo­vie­ren? Vier von ihnen erzählen, was sie antreibt und welche Bedeutung der Dok­tor­ti­tel für sie hat“. Zeit On­line (8. Fe­bru­ar 2013).

http://www.zeit.de/studium/hochschule/2013-02/doktoranden-typologie/komplettansicht

Stand: 2013-02-08, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

Gründe und Motive, zu promovieren.
[Leser-Kommentare beachtenswert: Ergänzungen.]

[016]

(021)

URI

Leppin, Jonas. „Ex-Stanford-Professor Thrun: ‚Die Uni nutzt Methoden wie vor tausend Jahren’“. Spie­gel On­line (19. März 2012).

http://www.spiegel.de/unispiegel/studium/0,1518,817889,00.html

Stand: 2012-03-19, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

Plädoyer für virtuelles Lernen und virtuelle Vorlesungen für die All­ge­mein­heit.

[017]

(029)

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Lobenstein, Caterina. „Online-Vorlesungen: ‚Eine Riesenchance für Men­schen wie mich’. Die Schülerin Rhadika Ghosal aus Neu-Delhi be­sucht ne­ben dem Unterricht Elek­tro­tech­nik­kur­se im Internet. Ein Erfahrungsbericht“. Zeit On­line (3. Fe­bru­ar 2012).

http://www.zeit.de/2013/12/MOOC-Onlinekurse-Universitaeten-Portraet-Studentin

Stand: 2013-03-23, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

Bil­dungs­mög­lich­keit on­line.
[Leser-Kommentare beachtenswert.]

[018]

(002)

URI

Lottes, Günther. „Schlüsselqualifikationen: Die Metastasen der Bologna-Re­form“. FAZ.NET (22. Ju­li 2010).

http://www.faz.net/s/Rub1A09F6EF89FE4FD19B3755342A3F509A/Doc~
EA42C2C822D3D4B029ACFBE5E2BD362D0~ATpl~Ecommon~Scontent.html

Stand: 2010-07-23, zuletzt verifiziert: 2011-06-10.

http://www.faz.net/artikel/C30901/schluesselqualifikationen-die-metastasen-der-bologna-reform-30292088.html
oder Kurz-Link:
http://www.faz.net/-01dv9i

Stand: 2011-06-25, zuletzt verifiziert: 2011-10-02.

http://www.faz.net/aktuell/beruf-chance/campus/schluesselqualifikationen-die-metastasen-der-bologna-reform-11011959.html

Stand: 2011-10-03, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

Kritik: Wegen des Mangels an „Persönlichkeit und kri­tischem Be­wusst­sein“, des Fehlens an Grund- und Allgemeinwissen der Studienanfänger im Zuge der Fo­kus­sierung der Schulen auf die Vermittlung von „Kompetenzen“ und wegen der Kom­pri­mierung der Studieninhalte in Folge der Bologna-Reform müssen zur Stärkung der "Employability" der Studierenden neue Aus­bil­dungs­ele­men­te in die Studienangebote ein­gebaut werden, die Schlüs­sel­qua­li­fi­ka­tio­nen wie Team­fähigkeit und Gesprächsführung trainieren.

[019]

(025)

URI

McCullough, David. [Übersetzung: Annette Prosinger] „Meinung. Schul­ab­schluss: ‚Denkt nicht, dass ihr etwas Besonderes seid’“. Welt On­line (24. Ju­ni 2012).

http://www.welt.de/debatte/kommentare/article107193097/Denkt-nicht-dass-ihr-etwas-Besonderes-seid.html

Stand: 2012-06-23, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

Rede auf einer Abschlussfeier, do­ku­mentiert in Aus­zü­gen. Tenor: Im Meer der Absolventen ist keiner etwas Be­son­de­res.

[020]

(022)

URI

Meisel, Gerhard. „Meinung. Junge Schluffis: Allmacht der ‚Generation May­be’ ist ihre Ohnmacht“. Welt On­line (1. Mai 2012).

http://www.welt.de/debatte/kommentare/article106237294/Allmacht-der-Generation-Maybe-ist-ihre-Ohnmacht.html

Stand: 2012-05-01, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

„Generation Maybe“: „Schluf­fis“ kön­nten zwi­schen multiplen Alternativen wäh­len, doch die hoch­gebildete Ge­ne­ra­tion ka­pi­tu­lie­re vor der Un­zahl der Mög­lich­kei­ten.
Hinweis auf die Piratenpartei Deutschland.

[021]

(019)

URI

Müller, Christine Xuân. „Wissenschaftler in Nöten: Jung, talentiert, fru­striert“. Spie­gel On­line (5. März 2012).

http://www.spiegel.de/karriere/berufsleben/0,1518,818994,00.html
http://www.spiegel.de/karriere/berufsleben/0,1518,818994-2,00.html

Stand: 2012-03-05, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

http://forum.spiegel.de/showthread.php?t=55787

Stand: 2012-03-05, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

Der „typische Karriereweg“ deutscher Nachwuchsforscher: „Patchwork-Kar­rie­ren“ mit befristeten Stellen und unsicheren Per­spek­ti­ven. „Deut­sche Nach­wuchs­wis­sen­schaft­ler haben schlechte Aussichten auf einen langfristigen Job in der Forschung. Ihre Karriere können sie kaum planen, Familie und Privatleben kommen unter die Räder. Wer kann, flüchtet ins Ausland oder in die Wirtschaft.“

Siehe auch Bur­chard 2011, Mül­ler/Schmitt 2011, Reif 2012.

[022]

(024)

URI

Reif, Franziska. „Wissenschaft prekär: Kettenjobber, Leiharbeiter, For­schungs­knech­te“. Spie­gel On­line (29. Mai 2012).

http://www.spiegel.de/karriere/berufsstart/wie-junge-wissenschaftler-an-den-unis-geknechtet-werden-a-835467.html
http://www.spiegel.de/karriere/berufsstart/wie-junge-wissenschaftler-an-den-unis-geknechtet-werden-a-835467-2.html

Stand: 2012-05-29, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

http://forum.spiegel.de/f22/wissenschaft-prekaer-kettenjobber-leiharbeiter-forschungsknechte-62139.html

Stand: 2012-05-29, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

Zustand im Wissenschaftsbetrieb. „An Universitäten wird man in der Regel nicht angestellt, um zu promovieren. Wissenschaftliche Hilfskräfte arbeiten meist laut Vertrag 19 Wochen­stunden und sollen die übrige Zeit zur Wei­ter­qua­li­fi­ka­tion nutzen. Die Verträge haben jedoch selten eine Laufzeit von zwei oder mehr Jahren. Schnell entsteht ein Flickenteppich aus ver­schie­den­sten Beschäftigungen – und die Nebenjobs zum Lebensunterhalt rau­ben die Zeit für eigene Forschung.“

Siehe auch Bur­chard 2011, Mül­ler/Schmitt 2011, Mül­ler 2012.

[024]

(012)

URI

Sommer, Sarah. „Hochschulpolitisches Engagement: Kaum Zeit für die Revolution“. FAZ.NET (22. De­zem­ber 2011).

http://www.faz.net/aktuell/beruf-chance/campus/hochschulpolitisches-engagement-kaum-zeit-fuer-die-revolution-11565130.html

Stand: 2011-12-22, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

„Das politische Interesse und das öffentliche Engagement der Studenten sind auf einem Tiefpunkt.“ Allerdings bliebe den Studenten auch kaum Zeit und Gelegenheit, Studium und Hochschulpolitik miteinander in der Regelstudienzeit zu vereinbaren, weshalb Probleme eher frustriert aus­ge­ses­sen würden.

[026]

(011)

URI

Toebelmann, Wiebke. „Uni-Bürokratie: Faul oder überfordert? Säumige Pro­fes­so­ren bringen Studenten in Schwierigkeiten – schuldig fühlen sie sich nicht“. Zeit On­line (15. De­zem­ber 2011).

http://www.zeit.de/2011/51/C-Bachelor/komplettansicht

Stand: 2011-12-15, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

„Es ist ein Pro­blem, un­ter­halb der Wahr­nehmungs­schwel­le der meisten Bil­dungs­po­li­ti­ker und Hoch­schul­rek­to­ren, doch es be­trifft eine wach­sen­de Zahl von Bachelor­ab­sol­venten. Mit allem Möglichen haben die Bologna-Studien­re­for­mer ge­rechnet, als sie die Un­ter­tei­lung des Stu­diums in die zwei Stu­fen Bachelor und Master be­schlos­sen – nicht aber mit dem Fall, was pas­siert, wenn Profes­soren nicht frist­ge­recht ihre Arbeit er­le­di­gen. Ohne Prüfungsergebnisse kein Abschlusszeugnis, ohne Abschlusszeugnis keine Zulassung für das sich anschließende Masterstudium, so lautet die einfache Gleichung. Unternehmen können die betroffenen Studenten da meist wenig.“
[Leser-Kommentare beachtenswert: auf­schluss­reich hin­sicht­lich der tat­säch­li­chen Be­din­gun­gen in der Lehre.]

[027]

(027)

URI

Vitzthum, Thomas. „Wissenschaft: Warum Deutsch als Forschungssprache verschwindet“. Welt On­line (27. Januar 2013).

http://www.welt.de/politik/deutschland/article113150770/Warum-Deutsch-als-Forschungssprache-verschwindet.html

Stand: 2013-01-27, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

In den Naturwissenschaften wird quasi nicht mehr in deutscher Spra­che pub­li­ziert, die Geisteswissenschaften ziehen nach. Hauptgrund: Teilnahme am in­ter­na­tio­nal geführten Diskurs. „Lehrstühle werden oft jenen über­ant­wor­tet, die die meisten Publikationen und Referenzen nachweisen kön­nen. Die wich­tig­sten Zitationsverzeichnisse listen jedoch vornehmlich eng­lisch­spra­chi­ge Bücher und Zeit­schriften. So fallen Texte in anderen Spra­chen nicht mehr ins Ge­wicht – sie zählen im wahrsten Wortsinn nicht mehr.“ Sogar Fuß­no­ten mit Verweisen auf deutsche Titel würden ge­strichen. In Deutsch­land existierten in­zwi­schen 800 englischsprachige Studiengänge. Kehr­seite: Studien zu­fol­ge lern­ten Studenten in der Fremdsprache weniger.

[028]

(017)

URI

Wiarda, Jan-Martin. „Ministerin Schavan: ‚Die Politik hat Fehler gemacht’. Bildungsministerin Annette Schavan über Versäumnisse bei der Bologna-Reform, ihr Verständnis von Bildung und die Zukunft des deutschen Wis­sen­schafts­systems“. Zeit On­line (24. Fe­bru­ar 2012).

http://www.zeit.de/2012/09/C-Interview-Schavan/komplettansicht

Stand: 2012-02-24, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

Schavan: „Meines Erachtens sollte der Bachelor ein breites Fundament an Wissen schaffen über wissenschaftliche Methoden, über grundlegende Er­kenntnisse in der eigenen und in fremden Disziplinen und dabei Zeit las­sen, über das Wie und Warum nachzudenken. Ein Bachelorabsolvent wäre dann in viele Richtungen anschlussfähig: Entweder er macht einen Master und spezialisiert sich in einem bestimmten Wissenschaftsfeld, oder er be­wirbt sich auf eine Stelle und eignet sich das dafür nötige Spezialwissen an.“
[Leser-Kommentare beachtenswert.]

[029]

(004)

URI

Wittenhagen, Julia. „Semesterferien gibt’s nicht mehr. Mehr Prüfungen, mehr Austauschprogramme, mehr Ei­gen­verant­wortung – viele Hochschulen und Stu­den­ten äch­zen un­ter der Be­la­stung. Mit drei Monaten Som­mer­ru­he ist es jedenfalls fast überall vorbei“. Frank­fur­ter All­ge­mei­ne Zei­tung 187 (14./15. Au­gust 2010): C4.

Online unter: „Stu­den­ti­sches Leben. Semesterferien gibt’s nicht mehr“. FAZ.NET (21. Au­gust 2010).
http://www.faz.net/aktuell/beruf-chance/campus/studentisches-leben-semesterferien-gibt-s-nicht-mehr-11024990.html

Stand: 2011-10-03, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

Der normale Lehrbetrieb weitet sich zunehmend in die vorlesungsfreie Zeit aus, die Anzahl der Prüfungen ist ins­be­sondere in den Ma­gi­ster­stu­dien­gän­gen stark gestiegen.

Siehe auch Toe­bel­mann 2011.

[030]

(018)

URI

N.N. „Leistungsdruck: Mehr Burn-out-Symptome bei Studenten. Psychologische Berater von den Studentenwerken stellen eine wachsende Überlastung und Erschöpfung bei Studenten fest. Das zeigt eine neue Umfrage“. Zeit On­line (27. Fe­bru­ar 2012).

http://www.zeit.de/studium/uni-leben/2012-02/burnout-studenten/komplettansicht

Stand: 2012-02-27, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

Feststellung einer allgemeinen Überlastung und psychischen Erschöpfung bei Studenten.
[Leser-Kommentare mindestens genauso lesenswert wie der Bericht von Zeit Online und dpa.]

[031]

(030)

URI

N.N. „Aufgestockter Hochschulpakt: Universitäten erhalten zusätzliche Milliarden“. Spie­gel On­line (12. April 2013).

http://www.spiegel.de/unispiegel/studium/gwk-bund-und-laender-stocken-hochschulpakt-auf-a-894017.html

Stand: 2013-04-12, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

http://forum.spiegel.de/f22/aufgestockter-hochschulpakt-universitaeten-erhalten-zusaetzliche-milliarden-87748.html

Stand: 2013-04-12, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

Wegen anhaltenden Studienanfängerbooms sollen in der Bundesrepublik Deutschland die Finanzhilfen der Hochschulen um 4,4 Mil­liarden Euro aufgestockt werden.
[Forum beachtenswert.]

[001]

(011)

URI

Amster, Sara-Ellen. "Journalism Needs Plenty of Tintins to Invigorate Field". The Huffing­ton Post (1. Ja­nu­ar 2012).

http://www.huffingtonpost.com/saraellen-amster-phd/online-journalism_b_1178660.html

Stand: 2012-01-01, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

Journalisten benötigten mehr Schulung und Training. "Stories need to be carefully crafted, edited and studied because there is almost limitless space on the Internet, but no room for more junk. […] Even in this period where anyone can become a journalist and all have the power of the print­ing press with a global reach, journalists need greater professional knowl­edge and skills." Dabei komme es nicht darauf an, wo und wie Journalisten ihr Handwerk erlernen, sondern nur, dass sie es tun und prak­ti­zie­ren.

[002]

(017)

URI

Bauer, Franziska. „Wissenschaftliche Karriere: Auf Nummer sicher bei der Promotion. Wer beschließt, die nächsten Jahre einem einzigen Thema zu widmen, der sollte sich ganz sicher sein. Sechs Fragen, um heraus­zu­fin­den, ob eine Promotion das Richtige ist“. Zeit On­line (14. März 2012).

http://www.zeit.de/campus/2012/02/service-tipps/komplettansicht

Stand: 2012-03-14, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

Fragen zur Klärung der Basis einer Pro­mo­tion: Mo­ti­va­tion, Al­ter­na­ti­ven, Stand­ver­mö­gen, Be­treu­ung, Ei­gen­ver­ant­wor­tung und Fi­nan­zie­rung.
[Leser-Kommentare beachtenswert: eher desillusioniert.]

[003]

(001)

Eggs, Julia. „Steiniger Königsweg“. journalist 6 (2007): 48–50. ISSN: 0022-5576.

Zugangsvoraussetzungen für das klassische Vo­lon­ta­riat sowie dessen un­ter­schied­li­che Rahmenbedingungen.

Vgl. zudem Lung­mus 2007, Thiel 2011.

[004]

(009)

URI

Horstkotte, Hermann. „Plagiatsfall: Uni Bonn will Mathiopoulos Doktorgrad entziehen. Der zuständige Promotionsausschuss der Uni Bonn hält die Dis­ser­ta­tion der FDP-Beraterin Margarita Mathiopoulos für ungültig. Ein Rechts­streit könnte Jahre dauern“. Zeit On­line (19. De­zem­ber 2011).

http://www.zeit.de/studium/hochschule/2011-12/mathiopoulos-doktor-plagiat/komplettansicht

Stand: 2011-12-19, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

Mit der Promotion von Margarita Mathiopoulos „steht und fällt auch die Honorarprofessur“.
[Leser-Kommentare beachtenswert.]

[005]

(004)

Jahrfeld, Martin. „Malaise Bolognese“. journalist 12 (2010): 90–93. ISSN: 0022-5576.

Die Umstellung des Diplom-Studienfachs Journalistik auf Bachelor und Ma­ster habe anstatt zu mehr Transparenz zu mehr Unübersichtlichkeit ge­führt. Ein „Unbehagen über die schlei­chende Ab­wer­tung ein­sti­ger Lei­stungs- und Qua­li­täts­stan­dards“ sei spürbar. Der Lehrstoff werde nur noch auswendig gelernt, nicht mehr hinterfragt und reflektiert. Im Bachelor wer­de der Befähigung zum wissenschaftlichen Arbeiten kaum noch Be­deu­tung beigemessen. Viele Ab­sol­ven­ten fühlten sich in der PR mehr wertgeschätzt.

[006]

(003)

Keller, Harald. „Wege ins Fernsehen“. journalist 10 (2007): 60–62. ISSN: 0022-5576.

Vorstellung von sieben Ausbildungsstätten zum Fernsehjournalisten: Axel Sprin­ger Akademie, EMS – Electronic Media School, Evangelische Jour­na­li­sten­schu­le, Hamburg Media School, Henri-Nannen-Schule, Hochschule für Fern­se­hen und Film München, RTL Journalistenschule für TV und Mul­ti­me­dia.

[008]

(002)

Lungmus, Monika. „Wege in die Presse“. journalist 10 (2007): 56–59. ISSN: 0022-5576.

Praktikern gilt das klassische Volontariat als Königsweg in den Jour­na­lis­mus. Die Bezah­lung aber erfolgt zumeist unter Tarif und eine an­schlie­ßen­de Über­nah­me als Re­dak­teur ist un­ge­wiss.

Siehe auch Eggs 2007, Thiel 2011.

[009]

(010)

URI

M., Abbie. "College Advice: 'Pursue Your Passions'". The Huffing­ton Post (28. De­zem­ber 2011).

http://www.huffingtonpost.com/2011/12/28/college-decision-pursue-y_n_1172691.html

Stand: 2011-12-28, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

Trotz düsterer Aussichten möchte ein amerikanischer Teenager Journalistin werden: "For the idealistic, simple, yet powerful reason that it makes me happy in a way that no amount of money ever could."
["Readers' Com­ments" beachtenswert: zumeist ermutigend mit Rat­schlä­gen.]

[010]

(006)

URI

Rohowski, Tina. „Forscherkarriere. Wie veröf­fent­li­che ich einen Auf­satz in einer Fach­zeit­schrift? Ver­öf­fent­li­chun­gen sind die Währung in der Wis­sen­schaft. Wer denkt, dass es nur Profs mit ihren Ideen in die Ma­ga­zine schaf­fen, liegt falsch. Auch Studenten können das“ Zeit On­line (20. Ju­li 2011).

http://www.zeit.de/studium/uni-leben/2011-07/forschung-veroeffentlichung-fachmagazin/komplettansicht

Stand: 2011-07-20, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

Bei einem „doppeltblinden“ Prüfverfahren werden zum Fachartikel keine Le­bensläufe und Publikationslisten eingereicht, weshalb auch Studenten eine Chance auf Publikation in einem Fachjournal hätten, selbst wenn der Re­view-Pro­zess bis zu zwei Jahre dauern kann.
[Leser-Kommentare beachtenswert.]

[011]

(008)

URI

Sand, Dennis. „Medienstudiengänge: Halb­blind in die Medien­bran­che. Zahl­rei­che Studiengänge versprechen einen Einstieg in Medien­be­ru­fe. Stu­dien­an­fän­ger haben oft nur vage Vorstellungen von den Inhalten“. Zeit On­line (2. No­vem­ber 2011).

http://www.zeit.de/studium/hochschule/2011-11/medienstudiengaenge-nachwuchs/komplettansicht

Stand: 2011-11-02, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

„Irgendwas mit Medien“: Einige (angehende) Studenten schei­nen keine rechte Vorstellung davon zu haben, wohin ihr Studium der Journali­stik, Kom­mu­ni­ka­tions- oder Medienwissenschaft führen soll.
[Leser-Kommentare beachtenswert.]

[012]

(013)

URI

Schröder, Catalina [u. a.]. „Berufseinstieg: Was erwartet mich im Be­rufs­le­ben? Je nach Studienabschluss unterscheiden sich Anforderungen und Ein­stieg im Be­ruf. Wir zeigen, was Hochschulabsolventen je nach Fach­rich­tung im Berufsleben erwartet“. Zeit On­line (26. Ja­nu­ar 2012).

http://www.zeit.de/campus/2012/s1/anfangen-1-berufskultur/komplettansicht

Stand: 2012-01-26, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

Verschiedene Wege und Ausbildungen führen in die Medien, die Public Re­lations und in die Presse- und Öffentlichkeitsarbeit. Ein Überblick, grup­piert nach Stu­dien­ab­schlüs­sen.
[Leser-Kommentare beachtenswert: zu­meist kri­tisch.]

[014]

(007)

Thiel, Dagmar. „Oft mehr Verantwortung als erwünscht. Der Volotag zeigt, dass der Alltag für den Nachwuchs oft ernüchternd aussieht“. JOUR­NAL [DJV-NRW] 5 (2011): 33–35. ISSN: 0178-6806.

Missstände in der Volontärsausbildung: Zu wenig Anleitung, zu viel "lear­ning by doing". Und: „Dass ein Volontär übernommen wird, ist mittlerweile die absolute Ausnahme.“ (S. 34f.) Eine gesicherte Selbstständigkeit lasse sich ohne „angemessens Einkommen“ nicht aufbauen.

Siehe auch Eggs 2007, Lung­mus 2007.

[015]

(016)

URI

Warnecke, Tilmann. „Plagiate: ‚Die Unis stehen unter Druck’. Vor einem Jahr ist Karl-Theodor zu Guttenberg wegen der Plagiats­affäre um seine Doktorarbeit als Verteidigungsminister zurück­ge­tre­ten. Stefan Hornbostel, Leiter des Berliner Instituts für Qualitätssicherung, spricht von Fort­schrit­ten im Kampf ge­gen Pla­gia­te“. tagesspiegel.de (1. März 2012).

http://www.tagesspiegel.de/wissen/ein-jahr-nach-guttenberg-die-unis-stehen-unter-druck-etwas-zu-aendern/6270832.html

Stand: 2012-03-01, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

http://www.zeit.de/studium/hochschule/2012-03/Hochschule-Plagiat-Guttenberg

Stand: 2012-03-01, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

„Mit der Plagiatssoftware ver­hält es sich ähn­lich wie mit der Rü­stungs­spi­ra­le im Kalten Krieg. Beide Seiten rüsten auf. Im Internet kann man in­zwi­schen Angebote finden, Arbeiten schon vor der Abgabe prüfen zu lassen, ob sie den Test durch eine Plagiatssoftware bestehen. Wenn die Software abgeschriebene Stellen entdeckt, wer­den sie durch diese An­bie­ter so um­ge­ar­bei­tet, dass sie nicht mehr als Plagiat erkenn­bar sind. Wer ge­schickt ist, wird sich also durch eine Software nicht erwischen lassen.“
[Leser-Kommentare beachtenswert: weitere Hinweise.]

[016]

(012)

URI

Wehrle, Martin. „Weiterbildung: Das Zitat… und Ihr Gewinn. Gotthold Ephraim Lessing: ‚Kein Mensch muss müssen’“. Zeit On­line (22. Ja­nu­ar 2012).

http://www.zeit.de/2012/04/C-Coach

Stand: 2012-01-22, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

Ob der Doktortitel die Karrieretüren öffne, hinge von fünf Faktoren ab: 1. Praxisbezug der Doktorarbeit, 2. Arbeitgeber („Familienbetriebe und Mit­tel­ständ­ler werten den Doktortitel oft als Überqualifikation. Sie fragen sich: Was will ein Rennwagen in der Tempo-30-Zone? Das Min­der­wer­tig­keits­ge­fühl angesichts der eigenen Qualifikation, gerade bei Nichtakademikern, manifestiert sich möglicherweise auch in dem Verdacht, der Promovierte könnte lediglich ein praxisferner Theoretiker sein.“), 3. Branchenbezug, 4. Kompetenzbezug, 5. Karrierebezug.
[Leser-Kommentare beachtenswert: teils kri­tisch ge­gen­über dem Dok­tor­ti­tel.]

[017]

(015)

URI

Zauft, Ute. „Karriere in der Wissenschaft: Publizieren mit Strategie und Plan. "Publish or perish": Graduiertenschulen bieten Seminare an, in denen die Promovenden an ihren Publikationsstrategien feilen können. Von Ute Zauft“. Zeit On­line (8. Fe­bru­ar 2012).

http://www.zeit.de/studium/hochschule/2012-02/publikationen-seminare/komplettansicht

Stand: 2012-02-08, zuletzt verifiziert: 2014-06-20.

Für Wissenschaftler (nicht nur junge, wie im Beitrag kolportiert) ist die Länge ihrer Publikationsliste entscheidend. Soziale Kompetenz etc. werde ausgeblendet. Ablehnungsquoten bei Journals von über 50 Pro­zent und bis zu anderthalb Jahre Vorlauf bei der Prüfung eines Paper erforderten ein strategisches Vorgehen.
[Leser-Kommentare beachtenswert: kritisch dem Verfahren gegenüber und sogar Widerspruch.]

Siehe auch E-Publishing: Potenzial.

latest release 

Die Woche in Australien

2011-02-22

Plagiatsvorwürfe gegen Verteidigungsminister zu Guttenberg

Brauchen deutsche Universitäten fremde Online-Fahnder?

[Sonderseite]

Article

Die Woche in Australien

2007-11-06

9. Panasonic World Solar Challenge in Australien

Bochumer Studenten fahren mit Solarmobil auf 4. Platz

[Australien]

Article

Die Woche in Australien

2004-11-30

Schulleiter der German International School ermutigt weitere deutsche Schulen

„Auch mäßige Schulabgänger bekommen Bestnoten an australischen Universitäten“

[Australien/Deutsch­spra­chi­ges Leben]

Article

Photo

MESsages – Magazin für pluridisziplinäre Fragen zu Europa

Heft XII/1999–I/2000

‘Good Neighbours and Faraway Friends’

Article

RCDS magazin

Nr. 1/1989

RCDS Aachen

Spanier ist neuer AStA-Vorsitzender

[Hochschulgruppen]

Article

Photo

AIXTERN – Zeitung in Aachen

Nr. 3, Nov. 1988

Hochschulpolitik

Koalitionsverhandlungen beendet – AStA gewählt

[Lokales]

Article

AIXTERN – Zeitung in Aachen

Nr. 2, Juni 1988

Hochschulpolitik

Riesenhuber zu Gast beim RCDS

[Lokales]

Article

Photo

RCDS-Presse­mit­tei­lung 

1988-04-27

Ring Christlich Demokratischer Studenten mit neuem Vor­stand

„Gespräch mit Jungsozialisten-Hochschulgruppe ge­sucht“

Article

AIXTERN – Zeitung in Aachen

Nr. 1, April 1988

Sektenbeauftragter des Bistums Aachen warnt

Kein Ende der Kulte und Sekten

[Lokales]

Article

Photo

AStA-Presse­mit­tei­lung 

1988-01-18

Aachener Kulturleben

Katakomben: Studentenfreundliche Disco und Oldie­thek

Article

AStA-Presse­mit­tei­lung 

1987-12-12

Pontviertel: Geänderte Verkehrssituation „bringt Re­strik­tio­nen“

Allgemeiner Studenten-Ausschuss der RWTH Aachen bündelt Stu­den­ten­an­lie­gen

Article

AStA-Presse­mit­tei­lung 

1987-11-05

Solarenergie versus fossile Brennstoffe

Allgemeiner Studenten-Ausschuss der RWTH Aachen ver­an­schau­licht So­lar­tech­nik

Article

Aachener Volkszeitung

1987-10-22

Wirtschaftsfaktor Luftfahrt

Ein „Tag der offenen Tür“ in der Fachhochschule

[Sport/Lokales]

Article

Aachener Volkszeitung

1987-09-15

Vorfahrt für Radfahrer

Studenten fordern Änderungen am Ponttor

[Lokales]

Article

AStA-Presse­mit­tei­lung 

1987-08-24

Allgemeiner Studenten-Ausschuss der RWTH Aachen bittet um Mithilfe

Studenten suchen Unterkünfte

Article

Aachener Volkszeitung

1987-07-09

Erfolg des RCDS

[Lokales]

Article

Der grüne Rabe

Nr. 2, Mai 1987

Aachener Betriebswirtschaftstag der FH Aachen

Material- und Logistik-Management „wird stief­müt­ter­lich be­han­delt“

[Politik]

Article

Aachener Volkszeitung

1987-04-07

Unzufrieden mit Einweg-Geschirr

Differenzen zwischen Studentenwerk und AStA der TH

[Lokales]

Article

Aachener Volkszeitung

1986-12-03

Jugend soll Chancen nutzen

Stercken sprach mit Schülern und Studenten

[Lokales]

Article

Aachener Volkszeitung

1986-11-17

Generationswechsel

Neuer RCDS-Vorstand setzt Schwerpunkte

[Lokales]

Article

Photo

RCDS-Presse­mit­tei­lung 

1986-10-08

Wirtschafts- und Wissenschaftsspionage in der Bun­des­republik Deutschland

„Mindestens 1500 Agenten geheim­dienst­lich tätig“

Article

Photo